Me formei em Gestão Financeira no Claretiano no ano de 2015. Embora os caminhos fossem diferentes, eu conhecia toda a estrutura, assim ficou fácil optar pela instituição na minha segunda graduação. Digo para todos que não escolhi a Pedagogia, fui escolhida. Eu estava andando na contramão da Educação, a minha intenção era atuar na área empresarial, pois já tinha um curso superior, uma profissão, e ser professora nunca tinha passado pela minha cabeça, ainda mais porque tinha uma visão estereotipada: uma pessoa na sala com várias crianças ao redor. Porém, surgiu uma oportunidade de emprego em uma escola municipal de Rio Claro. A primeira vez que entrei naquela Unidade Escolar não tinha alunos, era uma reunião com aproximadamente 70 pessoas, entre funcionários e professores. Eu senti que ali era o meu lugar. Quando os portões da escola abriram e as crianças foram entrando, notei que minha ideia sobre ser professora estava equivocada e tive certeza de queria fazer parte do processo de aprendizagem dos alunos. Uma questão que se destacou na ocasião e favoreceu a minha escolha foi a Educação Inclusiva, presente na escola. Todos os momentos vivenciados foram essenciais para minha formação profissional e para o meu desenvolvimento pessoal. Os quatro anos de graduação foram incríveis, pois fiz parte de uma turma em que cada um contribuiu de alguma forma, além dos professores que humanizam ainda mais seu trabalho sendo nossos amigos. Além disso, as disciplinas eram ricas em conhecimento, a metodologia de ensino eram devidamente apropriadas e o espaço físico do Claretiano era adequado para atender as demandas de aprendizagem. Ingressei no curso 2017 e no ano seguinte já começaram os estágios, e com eles, a oportunidade de participar do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), pela primeira vez no curso de Pedagogia de Rio Claro. Me inscrevi no processo seletivo e fui aceita, hoje agradeço por minha escolha e pela experiência adquirida. No começo do ano de 2019, os bolsistas foram orientados a escrever um artigo. Essa tarefa ocorreu concomitante com tudo que já se passava na minha vida acadêmica e cursos extracurriculares como o de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas apesar da correria deu tudo certo. Ufa! Em parceria com outra estagiária escrevi o documento “Inclusão escolar: didática do professor e o desenvolvimento do aluno”. Finalmente em 2020, o ano tinha tudo para ser calmo, estágios finalizando, tema do trabalho de conclusão definido, mas fomos surpreendidos pela pandemia do COVID-19, e com ela, as aulas remotas, professores e colegas de turmas distantes, até um pouco de desânimo. Contudo, em nenhum momento os professores nos deixaram sós, mesmo distantes mostraram preocupação, mandando mensagens de estímulo e isso foi crucial, de acordo com o momento que vivíamos. Consegui desenvolver as atividades propostas e mesmo com as dificuldades apresentada pela pandemia, conclui novamente em dupla meu segundo artigo: “O uso da tecnologia assistiva como recurso do docente para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos Público Alvo da Educação Especial”. Devido ao caos provocado pela pandemia, nós, formandos de 2020, tínhamos consciência do cenário educacional e das dificuldades que poderíamos enfrentar após nossa formatura, como a falta de trabalho, em virtude da suspensão das aulas presenciais. No entanto, após uma semana que tinha colado grau (a distância), fui surpreendida com uma proposta de emprego para ser professora intérprete de LIBRAS, atuando na mesma escola em que tive minha primeira experiência profissional na área educacional. Confesso que não me sinto totalmente preparada, pois para o exercício dessa profissão considero necessária uma formação contínua, tendo em vista os desafios que a docência propõe. Entretanto, hoje eu sei os caminhos por onde eu devo ou não seguir, isso graças à instituição e aos professores envolvidos na minha formação, que por quatro anos foram presentes, mostrando a importância de uma atuação repleta de responsabilidade e amor.

Quando iniciei o curso em História pensei que não iria conseguir dar continuidade por ser a distância. Eu tinha que me acostumar com a plataforma, o formato e adquirir o hábito da leitura e administração do tempo para estudos. O primeiro semestre foi inteiro para me dedicar a essa nova realidade. À medida em que fui tendo sucesso com as matérias, todo o sonho de uma primeira graduação foi se tornando real e isso levando em consideração que eu já havia passado dos 40 anos de idade! O que foi fundamental para o meu sucesso nos estudos e chegasse a reta final de minha formação acadêmica, foram determinados por alguns fatores, dentre eles: a plataforma de estudos é perfeita e muito completa; a faculdade é extremamente organizada e está sempre atualizando o sistema de ensino e atendimento; os funcionários são estão sempre prontos a nos atender de forma rápida e eficiente, a minha tutora de curso foi extremamente competente e eficaz, aprendi muito com ela! E, é claro, meu esforço e dedicação como aluna. Sou grata ao Claretiano e toda equipe, pois me proporcionaram um aprendizado eficaz e de qualidade! Hoje estou para iniciar uma segunda graduação em outra área e, é claro, aos uma vez escolhi a Claretiano!

Estudar no Claretiano foi a melhor decisão da minha vida. Sempre quis estudar em uma instituição católica e o Claretiano, além de tudo, possui tradição. Tendo diploma de História - Licenciatura, decidi cursar Formação Pedagógica em História pelo Claretiano. Após concluir o curso, conquistei um trabalho na minha área, ao participar de um processo seletivo para professor na cidade de Ribeirão Pires, no qual passei em 1º lugar, o que me levou a trabalhar como historiador no Centro de Documentação Histórica de Ribeirão Pires. Hoje trabalho como professor de História da Universidade Metodista de São Paulo - UMESP, dando aula no bacharelado em Teologia. Estou no aguardo de novas turmas de História - Bacharelado no Claretiano, pois é uma instituição que abre portas e, depois de formado, gostaria de ingressar no doutorado em História, pela USP. No Claretiano você receberá uma formação acadêmica sólida para a sua vida.

Rafael iniciou sua vida no esporte bem novo. Aos 7 anos participou de uma avaliação com técnico da equipe rio-clarense de natação, a qual integrou por um tempo. Aos 13 anos passou para a equipe principal, com treinos mais avançados e longos, diariamente e, com essa rotina de treinos, os resultados começaram a aparecer, foram campeonatos paulista, jogos regionais, campeonato brasileiro, entre outros, porém, precisou interromper seus treinos para estudar. A paixão pela natação nunca acabou, com 31 anos, Rafael iniciou o curso de Educação Física, no Claretiano, e logo no primeiro semestre, voltou a ter contato com a natação. Mesmo sem poder treinar, devido a rotina de trabalho e estudos, mantinha o foco no futuro que o esperava. Após se formar, começou a trabalhar como guarda vidas na escola SESI, trabalho que exigia um treino diário, fosse musculação, corrida ou natação. Com isso, Rafael voltou a praticar e, após 20 anos longe das competições, integra a equipe Máster Rio Claro, categoria 35+ anos e, até agora, foram duas temporadas, em 2015 e 2016, que deram início a uma nova história no esporte. Nas recentes competições, Rafael conquistou o recorde nos 25 de costas, passando direto para o principal, no qual adquiriu a 15ª posição. "Mesmo participando de poucas etapas, fico feliz com o resultado final com a 15ª colocação geral." Além do trabalho no SESI, Rafael é personal trainer no Studio Octane, em Rio Claro, e é pós-graduando em Medicina Esportiva e Atividade Física. "Tenho um grupo de treinamento funcional para a 3º idade, no qual dou aulas duas vezes na semana. Muita coisa eu devo ao conhecimento que obtive nos anos de faculdade."

Tive experiência em outras instituições, quando realizei minha primeira graduação, há mais de 20 anos. Ingressei no Claretiano - Centro Universitário de Batatais, por indicação de um antigo professor, Me. Márcio Henrique Gomes de Mello, que conhecendo meu projeto de pesquisa e a necessidade de uma estrutura educada para a sua evolução, me levou até a coordenadora do curso de Nutrição - Bacharelado, Dr.ª Fabíola Rainato Gabriel de Melo. Ela revelou capacidade, competência e acessibilidade à pesquisa de alto nível do Claretiano. Já me encantava pela filosofia da instituição e, quando revelados os reais valores destes profissionais, que me possibilitaram realizar o que já havia tentado em outras universidades conhecidas em minha cidade, Ribeirão Preto, as quais, infelizmente, não tiveram estrutura, técnica, metodologia e instrumentos para trabalhos de pesquisa científica em realidade ativa. A gratidão é imensurável, não só pelo acolhimento e apoio, mas por proporcionar a sensação plena de capacidade, que antes foi coberta de frustração nas tentativas. Hoje tenho a oportunidade de fazer algo em que acredito, transformando conhecimento em qualidade de vida. Graças ao estímulo desses professores, meu projeto segue evoluindo, e atualmente se desenvolve em laboratórios da USP, confirmando as portas abertas por Fabíola e sua credibilidade e responsabilidade. Durante esses anos no Claretiano, pude ter uma visão do futuro, com esperança e realização do real e abençoado ato de ser nutricionista. Hoje, sou aluna de pós-graduação em Batatais, e me sinto forte e amparada pelos melhores profissionais. Que Deus continue abençoando e iluminando esses professores, que trazem consigo a doçura e a beleza de ensinar com clareza, humildade e fraternidade.