Me formei em Gestão Financeira no Claretiano no ano de 2015. Embora os caminhos fossem diferentes, eu conhecia toda a estrutura, assim ficou fácil optar pela instituição na minha segunda graduação. Digo para todos que não escolhi a Pedagogia, fui escolhida. Eu estava andando na contramão da Educação, a minha intenção era atuar na área empresarial, pois já tinha um curso superior, uma profissão, e ser professora nunca tinha passado pela minha cabeça, ainda mais porque tinha uma visão estereotipada: uma pessoa na sala com várias crianças ao redor. Porém, surgiu uma oportunidade de emprego em uma escola municipal de Rio Claro. A primeira vez que entrei naquela Unidade Escolar não tinha alunos, era uma reunião com aproximadamente 70 pessoas, entre funcionários e professores. Eu senti que ali era o meu lugar. Quando os portões da escola abriram e as crianças foram entrando, notei que minha ideia sobre ser professora estava equivocada e tive certeza de queria fazer parte do processo de aprendizagem dos alunos. Uma questão que se destacou na ocasião e favoreceu a minha escolha foi a Educação Inclusiva, presente na escola. Todos os momentos vivenciados foram essenciais para minha formação profissional e para o meu desenvolvimento pessoal. Os quatro anos de graduação foram incríveis, pois fiz parte de uma turma em que cada um contribuiu de alguma forma, além dos professores que humanizam ainda mais seu trabalho sendo nossos amigos. Além disso, as disciplinas eram ricas em conhecimento, a metodologia de ensino eram devidamente apropriadas e o espaço físico do Claretiano era adequado para atender as demandas de aprendizagem. Ingressei no curso 2017 e no ano seguinte já começaram os estágios, e com eles, a oportunidade de participar do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), pela primeira vez no curso de Pedagogia de Rio Claro. Me inscrevi no processo seletivo e fui aceita, hoje agradeço por minha escolha e pela experiência adquirida. No começo do ano de 2019, os bolsistas foram orientados a escrever um artigo. Essa tarefa ocorreu concomitante com tudo que já se passava na minha vida acadêmica e cursos extracurriculares como o de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), mas apesar da correria deu tudo certo. Ufa! Em parceria com outra estagiária escrevi o documento “Inclusão escolar: didática do professor e o desenvolvimento do aluno”. Finalmente em 2020, o ano tinha tudo para ser calmo, estágios finalizando, tema do trabalho de conclusão definido, mas fomos surpreendidos pela pandemia do COVID-19, e com ela, as aulas remotas, professores e colegas de turmas distantes, até um pouco de desânimo. Contudo, em nenhum momento os professores nos deixaram sós, mesmo distantes mostraram preocupação, mandando mensagens de estímulo e isso foi crucial, de acordo com o momento que vivíamos. Consegui desenvolver as atividades propostas e mesmo com as dificuldades apresentada pela pandemia, conclui novamente em dupla meu segundo artigo: “O uso da tecnologia assistiva como recurso do docente para o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos Público Alvo da Educação Especial”. Devido ao caos provocado pela pandemia, nós, formandos de 2020, tínhamos consciência do cenário educacional e das dificuldades que poderíamos enfrentar após nossa formatura, como a falta de trabalho, em virtude da suspensão das aulas presenciais. No entanto, após uma semana que tinha colado grau (a distância), fui surpreendida com uma proposta de emprego para ser professora intérprete de LIBRAS, atuando na mesma escola em que tive minha primeira experiência profissional na área educacional. Confesso que não me sinto totalmente preparada, pois para o exercício dessa profissão considero necessária uma formação contínua, tendo em vista os desafios que a docência propõe. Entretanto, hoje eu sei os caminhos por onde eu devo ou não seguir, isso graças à instituição e aos professores envolvidos na minha formação, que por quatro anos foram presentes, mostrando a importância de uma atuação repleta de responsabilidade e amor.

Admiro o trabalho de técnicos, treinadores e professores de educação física desde o tempo de colégio. Sempre associei a imagem deles como líderes e referência em saúde. Dessa forma, criei o desejo de me tornar professor de educação física e, em 2009, iniciei essa jornada no Claretiano, que por problemas financeiros tive que interromper. Mas não desisti e retomei em 2011, para nunca mais parar. No início da profissão, ainda meio perdido no cenário profissional, como a grande maioria, o futebol foi uma das carreiras que me chamou a atenção, como preparador físico, no entanto, uma paixão paralela me fez mudar o rumo para onde eu caminhava, foi a área fitness. Desde 2006, me dedico a treinamentos e ao cuidado com a saúde. Quando iniciei os estágios obrigatórios da faculdade em uma grande academia da região de Rio Claro, segui esse caminho e atingi um patamar respeitado por lá, contudo, ainda o considerava pouco para mim, o que me fez buscar e subir mais um degrau da vida profissional. Hoje eu sou empreendedor e participo de um grupo de Rio Claro no qual vários profissionais da educação física com a mesma mente empreendedora que eu tenho participaram. Com esses contatos, pude ampliar meu negócio que consiste em programas de treinamento online. Sei que ainda tenho muito para crescer, mas hoje percebo o quanto já conquistei e o Claretiano teve papel fundamental nesse desenvolvimento. Além de todo o aprendizado, pude construir uma família de amigos que hoje são, também, amigos na profissão.

Eu me apaixonei pela Filosofia no ensino médio, então, decidi cursar o ensino superior nesta área. Mas até conseguir estudar no Claretiano – Centro Universitário foi um longo percurso e meus professores foram minha inspiração Motivado a cursar o ensino superior, dediquei os três últimos anos do ensino médio para passar no ENEM, não medi esforços. No último ano decidi que, além de ser filósofo, queria ensinar filosofia, e o curso de Licenciatura em Filosofia era o ideal para mim. Fiz o ENEM, me inscrevi no Prouni e consegui uma bolsa integral no Claretiano. Como o curso era EaD e eu não tinha internet em casa, nem computador, eu ia até o polo para fazer os trabalhos e as atividades. O Claretiano deu todo o suporte que eu precisava, foram quatro anos maravilhosos de muita aprendizagem. E eu me tornei a primeira pessoa da minha família a ter curso superior. No último semestre do curso me inscrevi no cadastro emergencial da Diretoria de Ensino da minha cidade, com a pandemia, não fui convocado. Em 2022 me inscrevi novamente e consegui realizar o meu sonho de ser professor, graças ao Claretiano.

Tudo começou com o incentivo de minha esposa, que foi aluna do curso de Pedagogia e que também teve a honra de se formar nessa maravilhosa instituição. Sendo assim, tive o privilégio de cursar a Licenciatura em Música e, desde o início, tive o apoio de professores e, todas as vezes em que frequentei a instituição, fui muito bem recebido. Eu não tinha condições de cursar a graduação, mas fui então privilegiado com uma bolsa integral de estudos. Eu já era músico e o Claretiano contribuiu integralmente em minha vida profissional e pessoal. Nesse período em que estava cursando a licenciatura, tive a oportunidade também de realizar diversos cursos de extensão, que também contribuíram com minha formação artística e de docente. Serei sempre grato a Deus e ao Claretiano, que é uma instituição excelente! Sou músico, professor de violino e de educação musical, participei como músico da Orquestra Sinfônica de Ribeirão Preto (OSRP) e como músico convidado na Filarmônica Bless. Atualmente, realizo projetos de música em prol da melhoria da qualidade de vida e saúde em hospitais, além de ser músico em eventos juntamente com minha esposa — que também é musicista e professora de música.

Pra quem pensa que tamanho não é documento, adivinhe? Idade também não. Assim como mostramos a história do Sr. Vicente que aos 80 anos ingressou na faculdade de Geografia, hoje temos o prazer de retratar mais uma. Moradora de Santa Isabel-SP, Dirce Lopes Andrade, havia terminado o ensino médio em 1974 e 36 anos depois, em 2010, decidiu entrar em uma faculdade. Segundo ela, o objetivo inicial era apenas testar os conhecimentos na prova do ENEM, mas conseguiu conquistar mais do que queria. “Com a média alcançada me inscrevi para concorrer a uma bolsa no Claretiano com minha nota do Prouni. Fui chamada pela faculdade e fiz minha matrícula”, relata Dirce. A iniciativa surgiu com a vontade de dona Dirce de adquirir mais experiências, fazer coisas novas e se aperfeiçoar em algo diferente e mesmo com a descrença de algumas pessoas, ela teve o total apoio de amigos e familiares. Segundo ela, quase não enfrentou obstáculos. “A única dificuldade que encontrei foi a adaptação, pois o ensino à distância exige de você organização, autonomia, empenho e alguns conhecimentos de informática”, afirma. Assim que Dirce se formou pelo curso à distância, em 2013, ela prestou uma prova seletiva da cidade onde mora e foi aprovada em 5º lugar. “Dia 12 de fevereiro estava contratada pela prefeitura de Santa Isabel para exercer o cargo de professora de arte do fundamental I por um período de um ano”, relembra ela. Quando o contrato acabou, ela prestou concurso público em Igaratã, cidade vizinha a que mora, e para sua surpresa estava no topo da lista. “Quando saiu o resultado eu era a 1ª colocada com 70 pontos, seguida da 2ª colocada com 48 pontos e a 3ª colocada com 42 pontos”, conta. Hoje com 60 anos, Dirce dá aulas como professora efetiva na rede municipal para crianças do ensino fundamental I e para o EJA (Educação para Jovens e Adultos). Dirce ainda incentiva quem deseja seguir os mesmos passos. “Não tenham medo, sonhos não têm idade e dentro da universidade a última coisa que conta é a sua idade”, finaliza ela.